Enligt information från Norrtälje kommun är det nu dags för vårdnadshavare att önska skola inför höstterminen 2026.

Skolvalet gäller barn som ska börja förskoleklass eller årskurs 7 till hösten.

Valperioden är öppen mellan den 12 och 28 januari 2026.

I samband med skolvalet uppmanar kommunen vårdnadshavare att logga in i kommunens e-tjänst för att kontrollera att kontaktuppgifterna är registrerade och korrekta.

Mer information om skolvalet och hur valet går till finns på Norrtälje kommuns webbplats.

Skolvalet i Norrtälje kommun har avslutats och resultaten visar att en majoritet av eleverna fått sina förstahandsval till förskoleklass och årskurs 7. 

Resultatet av årets skolval i Norrtälje kommun har nu offentliggjorts. Skolvalet, som var öppet mellan 13 och 29 januari, gav vårdnadshavare möjlighet att välja skola för barn som ska börja förskoleklass och årskurs 7 till hösten.

Enligt den senaste statistiken från Norrtälje kommun har 95 procent av de behöriga gjort ett val till förskoleklass och 93 procent till årskurs 7. För de som inte gjort ett val kommer kommunen att tilldela en placering.

– Bland kommunala skolor med förskoleklass blev sju av 20 fulla, bland kommunala skolor med årskurs 7 blev två av sju fulla. Det har dock rört lite på sig efter skolvalet, säger Angelica Nordqvist Söderlund, handläggare på barn- och utbildningskontoret, i ett pressmeddelande.

Under mars månad, fram till den 31 mars, är det möjligt att ansöka om skolbyte inför höstterminen. Angelica Nordqvist Söderlund förklarar vidare:

– Är man inte nöjd med sitt barns placering kan man ansöka om byte, det kan ju vara så att det blivit plats ledig på ens förstahandsval. Har man ingen bytesansökan registrerad har man ju heller ingen chans att få plats, säger Angelica.

Ett vanligt missförstånd kring skolvalet är att placering på en viss förskola skulle ge förtur till en viss skola, eller att det skulle finnas syskonförtur mellan förskola och skola.

– Många verkar tro att placering på en viss förskola ger förtur till en viss skola, och/eller att det råder syskonförtur mellan förskola och skola, det stämmer inte. Förskola och skola har ingenting med varandra att göra på det sättet, säger hon.

Robert Beronius (L), ordförande i barn- och skolnämnden, förmedlar i ett mail till Allt Om Norrtälje att etableringen av Internationella Engelska Skolan inte har haft några större konsekvenser på skolvalet i kommunen.

"När det gäller elever till årskurs 7 är det endast Länna skola som skulle kunna ta emot fler elever i någon större utsträckning. Detta kan förklaras av lokala demografiska förändringar, snarare än på etableringen av IES eller av att Montessoriskolan öppnar upp fler platser till kommande läsår", skriver han.

Vidare menar Beronius att man kan vända på frågan:

"Var skulle dessa elever fått plats om inte IES öppnat upp en nya skola? I den mån det finns ett elevtapp är det därför mer rimligt att tala om en avlastning än en dränering av de kommunala skolorna", och menar att de kommunala skolorna står starka i konkurrensen mot de fristående.

"De kommunala skolorna ska vara så pass bra att de klarar konkurrensen från de fristående skolorna.

Föräldrar till barn som ska börja förskoleklass eller årskurs 7 under hösten 2025 kan nu göra sina val inför den kommande terminen.

Förra året gjorde 94 procent av föräldrarna i kommunen ett aktivt skolval till förskoleklass, varav 98 procent fick sitt förstahandsval. Motsvarande siffra för högstadiet var 87 procent, varav 95 procent fick sitt förstahandsval.

– Det är viktigt att man gör ett aktivt skolval, annars finns det alltid en risk för att barnet hamnar på en skola som man inte har tänkt sig. Det kan också vara klokt att lista fler önskemål än en enda skola, det försämrar inte chansen att få sitt förstahandsval, säger Robert Beronius (L), ordförande i barn- och skolnämnden.

Årets skolval har nu öppnat och gäller fram till och med 29 januari. Skolvalet omfattar samtliga kommunala och fristående skolor i Norrtälje kommun. Föräldrar har möjlighet att ange upp till fem önskemål om skolplacering för sina barn. Elever i årskurs 6 på skolor som erbjuder högre årskurser har en placeringsförtur till årskurs 7. Valet av skola kan påverka rätten till skolskjuts.

– Om skolskjuts är viktigt bör man också tänka på att val av skola kan påverka rätten till skolskjuts, säger Beronius. Tycker man det är svårt att välja rekommenderar jag att man besöker skolorna. De flesta högstadieskolor erbjuder öppet hus vissa datum.

Beronius lyfter även fram att antalet behöriga lärare och antalet barn per lärare är aspekter man bör ta i beaktande vid val av skola.

– Antalet behöriga lärare och antalet barn per lärare kan också vara värt att titta på eftersom det påverkar förutsättningarna ganska mycket, säger han.

Snart är det dags för skolval – alltså den period då vårdnadshavare till barn som ska börja förskoleklass eller årskurs 7 ska önska skola. Här är allt du behöver veta om skolvalet.

Alla elever och blivande elever folkbokförda i Norrtälje kommun har rätt att önska plats i alla kommunala och fristående skolor i kommunen.

Innan skolvalet

Innan skolvalet är det bra om du kontrollerar att dina kontaktuppgifter stämmer. Det gör du via e-tjänsten nedan:

Norrtälje kommuns e-tjänst för vårdnadshavare

Skolvalsperioden

Årets skolval pågår mellan 16–31 januari.

Skolvalet görs här:

minaskolval.se/norrtalje

Bra att veta när du önskar skola

• Alla elever folkbokförda i Norrtälje kommun har rätt att önska plats i alla kommunala och fristående skolor i kommunen.
• Elev som inte lämnar önskemål om plats i specifik skola eller som inte kan erbjudas plats i önskad skola är garanterad plats i en kommunal skola.
• Ni kan lämna minst ett och max fem önskemål om skola. Vi rekommenderar att ni listar fler än en. Antalet skolor påverkar inte chansen att få eller inte få plats i den skola ni önskat i första hand.
• Tänk på att önskemålet av skola kan påverka rätten om skolskjuts. Vill du veta vilken skola som är skolskjutsskola för ditt barn, hör av dig till kontaktcenter. Läs mer om skolskjuts längre ner på sidan.
• Elever som går i årskurs 6 på en skolenhet som också erbjuder högre årskurser har placeringsförtur och flyttas upp till årskurs 7. Du behöver ändå logga in på http://minaskolval.se och delta i skolvalet för att bekräfta att det är ditt önskemål.

Beslut om skolval

Beslut om skolplacering för elever i förskoleklass och årskurs 7 publiceras senast 31 mars 2024 mars på minaskolval.se/norrtalje.

Här hittar du mer information och vanliga frågor och svar om skolvalet:

norrtalje.se/skolval

När skolvalet närmar sig i Norrtälje kommun, står föräldrar inför viktiga beslut. Robert Beronius, ordförande i barn- och skolnämnden, delar med sig av en överblick över processen och ger råd till föräldrar.

Från den 16 till den 31 januari är det dags för föräldrar i Norrtälje kommun att göra sitt skolval. Beronius betonar att även de som har fått plats i en fristående skola behöver registrera sitt val i kommunens e-tjänst.

- Det är viktigt att göra ett aktivt val för att inte missa fördelar som syskonförtur. Över 90 procent av föräldrarna har i tidigare val fått sitt förstahandsval, en siffra som överträffar många andra kommuner, säger han.

För att underlätta föräldrarnas beslut, lyfter Beronius fram praktiska överväganden som viktiga faktorer.

- Man bör tänka på hur barnets vardag kommer att se ut. Till exempel hur barnet tar sig till och från skolan," råder han. I Norrtälje kommun finns specifika regler gällande skolskjuts, vilket är viktigt att ta i beaktande, särskilt när man väljer en fristående skola. Syskonförtur som antagningsprincip är ett annat exempel på hur kommunen strävar efter att underlätta för familjer med flera barn.

Gällande situationer där elever med särskilda behov behöver extra stöd menar han att föräldrar i första ska man kontakta den skola man är intresserad av för att se vilka rutiner och vilket stöd skolan har att erbjuda.

- Alla elever har rätt att få det stöd man behöver, men det kan se lite olika ut. Generellt sett finns det ofta bättre tillgång på resurslärare och annan personal vid större skolor, medan en mindre skola som kan erbjuda ett mindre sammanhang.

Beronius menar att framtiden för grundskolorna i kommunen är ljus och att det finns utvecklingsplaner som föräldrar bör vara medvetna om.
- Flera skolor kommer att renoveras under kommande åren och få bättre lokaler. Norrgärdesskolan i Norrtälje och Svanberga skola kan delvis få helt nya lokaler. Det planeras också för en helt ny skola i Björnö. I höst öppnar också Internationella Engelska Skolan sin skola i Norrtälje, säger han.

I Norrtälje kommun finns ett brett utbud av förskolor, både fristående och kommunala. Här är en lista med namn och kontaktinformation till förskolorna för att underlätta för föräldrar som söker plats för sina barn..

(F) = Fristående förskola
(K) = Kommunal förskola

I Färsna blomstrar Naturbarnstugan trots att vintern är påtaglig. Barnen får utforska och lära sig i naturens eget klassrum. Genom en unik kombination av friluftsliv, upplevelsebaserat lärande och medvetet ledarskap, skapar förskolan en miljö där barnen får utvecklas med alla sinnen i full frihet.

När jag klev in på Naturbarnstugans förskola i Färsna, omgiven av vinterlandskapet och barnens glada skratt, kände jag genast en känsla av äventyr och upptäckt. I centrum av den levande naturscenen på förskolans innergård, välkomnades jag av ivriga barn och entusiastiska pedagoger till en kåta med öppen eld. Doften av rök i naturen och nybakat pannbröd var påtaglig.

Barnen, fulla av energi och nyfikenhet, var ivriga att dela med sig av sina upplevelser.

- Vi grillar bröd. Vi har varit med och gjort bröden, förklarade den fyraåriga Elis Andersson Engvall, med en stolthet som bara ett barn kan uttrycka. Hans ögon lyste av glädje när han pratade om hur han och hans kamrater deltog i hela processen, från bakning till grillning över öppen eld.

Naturbarnstugan, som är en certifierad I Ur och Skur-förskola, använder med utgångspunkt från läroplaner och skollag, utomhuspedagogik för att främja hållbar utveckling och motverka stillasittande hos barn. Genom att kombinera lek och lärande i naturen stärker man barns relation till miljön och bidrar till en aktiv livsstil. Med fokus på upplevelsebaserat lärande, utforskar barnen världen aktivt, vilket leder till fördjupad kunskap inom språk, matematik, natur- och miljökunskap.

I samtal med Lovisa Nordin, en av förskolans dedikerade pedagoger, blev det tydligt att Naturbarnstugans pedagogik är djupt rotad i en filosofi om upplevelsebaserat lärande med naturen som bas.

- Det handlar om att barnen ska uppleva med alla sina sinnen och hur vi är som pedagoger. Vi är medupptäckande, medupplevande, medundersökande och medagerande, förklarar hon. Metoden, som förenar teori och praktik, genomsyrar varje aspekt av barnens och pedagogernas dagliga rutiner, fortsätter hon.

Kärleken och passionen för naturen och lärandet som personalen förmedlar är omisskännlig. Emma Pasanen, förskolans senaste pedagogiska tillskott, berättar om sitt beslut att arbeta just här.

- Det var en självklarhet för mig att jag skulle jobba på Naturbarnstugan, säger hon. Jag kommer ursprungligen från Åland men studerade till förskollärare i Uppsala. När jag flyttade till Norrtälje, så sökte jag bara ett jobb, vilket var här, säger hon med entusiasm i tonen. Jag vill vara i naturen och jag tycker pedagogiken för I ur och Skur stämmer överens med mina värderingar, tillägger hon.

Engagemanget för naturen återspeglas också i hur pedagogiken används och hur barnen lär sig.

- Vi odlar med barnen och de får se allt från ax till limpa, säger Emma. Hon beskriver hur de nyligen gjort chips från potatis som barnen själva fått plantera, skörda, tillaga och äta. Syftet är att barnen ska få se hur processer fungerar och att de ska känna sig involverade i allt vi gör, tillade hon.

En stund med de äldre barnen avslöjade hur språkutveckling är en annan central del av barnens förberedelse inför skolans värld. Genom sagoäventyr lär sig barnen om språk på ett lekfullt och engagerande sätt.

- Det här är ett bra exempel på hur vi arbetar med språkutveckling genom fantasi och sagornas värld, säger Veronica Fernandez, en av pedagogerna på förskolan om Olles kommentar.

När jag frågade om förskolans inverkan på barnens framtida liv, svarade Kicki, en pedagog som varit med sedan starten för sexton år sedan, att det är tanken att barnen skall få med sig det här synsättet resten av livet.

Vid besöket på förskolan passade jag också på att besöka Annelie, rektor på förskolan. Hon har även haft sina nu vuxna barn på Naturbarnstugan, samt jobbat som pedagog tidigare på förskolan. Annelie berättade också att hennes yngsta son var med och tog det första spadtaget när de skulle bygga ny förskola i Färsna.

Vad är det bästa med I ur och Skur?

- Det är i naturen som vi bedriver vår pedagogiska undervisning och det är inga problem med att få in alla moment ifrån läroplanen utomhus, säger en stolt Annelie. Samt, får man lära sig om naturen tidigt i livet är chansen stor att den kunskapen växer och då har du med dig ett gediget friluftsintesse i framtiden.

Du har ju sett Naturbarnstugan från tre perspektiv - förälder, pedagog och nu rektor - vad är största skillnaden?

- Alla roller har varit jättekul. Nu har jag med mig en gedigen erfarenhet från Friluftsfrämjandet och I ur och skur. Jag har fått med mig hela tänket från början och har såklart förståelse för såväl pedagogernas arbetssituation, barnens och deras föräldrar. Det finns inget dåligt väder, bara dåliga kläder, avslutar Annelie.

När jag lämnar naturbarnstugan där solen börjar gå ned bakom de kala träden och skuggorna växer längs lekplatsen, reflekterar jag över att varje dag är ett nytt äventyr för barnen här. Att se dem engagerade i allt från bakning över öppen eld till utforskande av naturens mysterier, är ett tydligt tecken på att Naturbarnstugan inte bara är en förskola, utan en plats där livslång kärlek till lärande och natur är genuin, där nästa generation får sin grund och jag lämnas med en känsla av hopp om framtiden.

I centrala Norrtälje ligger Montessoriförskolan Bambino, en plats där barns lek och lärande står i centrum, omgivna av en pedagogik som stödjer varje barns unika förutsättningar och utveckling efter bästa förmåga.

I en värld där utbildningens kvalitet aldrig varit viktigare, utmärker sig Montessoriförskolan Bambino med sin djupt rotade Montessoripedagogik och en värdegrund som genomsyrar hela verksamheten. Från de lugna och ljusa inomhusmiljöerna till den rika och inbjudande utomhusmiljön, har man skapat en oas för barnens utveckling och välbefinnande, där pedagogiken är förankrad med vetenskap och beprövad erfarenhet.

-Vi arbetar efter läro- och skolplan och är en förskola som tillämpar Montessoripedagogik. Vår inomhusmiljö har lunga och ljusa färger, det är rum i rummen med anpassade miljöer och material som är tillgängliga för barnen, säger Helén Calmäng, rektor för Bambino. Utformningen av miljön här skapar en känsla av lugn och ordning, vilket är grundläggande i Montessoripedagogiken, fortsätter Calmäng.

Foto: Alice och Maya bakar med pedagogen Monica Höglund. "Det är roligt att baka och få bjuda kompisarna vid mellanmålet", säger barnen.

“Vi har nycklar som hjälper barnen att öppna dörrar” (Maria Montessori)

Miljön på Bambino är utformad för att inspirera barnen och locka till lek och lärande och personalen förmedlar att kärnan inom Montessoripedagogik är att ta tillvara på barnets nyfikenhet och deras eget driv att lära sig nya saker. Montessoripedagogiken ger barnen bättre möjligheter att utvecklas efter sina egna förutsättningar, genom att de har större frihet att arbeta med de ämnen som intresserar dem. Friheten kräver att barnet tar ansvar tillsammans med pedagogerna för att lära sig om alla ämnesområden och ta hänsyn till sina kamrater. Barnen väljer själva med montessorimaterial som inspirerar, allt från geometriska figurer till sinnesträning, i barnanpassade miljöer.

”Hjälp mig att göra det själv” (Maria Montessori)
- Lärarens roll är att guida, sedan att lära barnen själva med lust som utmanar och utvecklar deras initiativ och ansvar, säger Mia Karlsson, dedikerad pedagog på förskolan.

-Miljön är otroligt viktig för barnen och oss. Den ska uppmuntra till lek och lärande. Här kan barnen utforska, leka, bygga och lära. Barnen väljer fritt genom tillgänglighet. Detta synsätt genomsyrar hela vår verksamhet, där barnens val och självständighet prioriteras och premieras, tillägger Monica Höglund, pedagog på förskolan.

Personalen berättar tillsammans om förskolans uppskattade utomhusmiljö bland såväl besökare som barn och föräldrar.

- Vi får väldigt mycket beröm för vår utomhusmiljö. Vi har stora gräsytor med en fantastisk lekstuga. Här odlar vi mycket med barnen och har en skördefest varje år, säger Mia. Hon fortsätter med att beskriva hur varje morgon inleds med att barnen bakar bröd, en aktivitet som inte bara är rolig utan också bidrar till en känsla av delaktighet och stolthet hos barnen.

Foto: Syskonen Kenan och Fadjer bakar dagens mellanmålsbröd.

Är det något särskilt ni brukar få beröm för på er förskola?
- Det är mera vanligt än ovanligt att barnen kan läsa när de slutar hos oss och börjar i skolan, säger Helén. Detta är ett tydligt tecken på effektiviteten och djupet i Montessoripedagogiken som praktiseras här, fortsätter hon.

Ett annat centralt tema i Montessoripedagogiken som tillämpas på Bambino är genustänk. Man strävar efter att skapa en miljö där alla barn känner sig inkluderade och sedda utan etiketter - en inställning som är avgörande för att forma en jämställd och inkluderande framtid för nästa generation.

- För det första är allt material vi har genusneutralt. Vi pratar mycket med barnen kring jämställdhet och jämlikhet, delar Helén Calmäng. Pedagogerna är väldigt normkritiska i sitt arbete med jämställdhetsuppdraget och det är levande i det systematiska kvalitetsarbetet, fortsätter hon med stolthet i rösten.

Mia Karlsson förklarar vidare hur deras dagliga arbete med genus går till.

- Vi uppmuntrar barnen att välja aktiviteter utifrån intresse och undviker även att ha material som förstärker traditionella könsroller. Det är viktigt för oss att vara goda förebilder och att skapa ett tillåtande klimat så att barnen utvecklar ansvarskänsla och social handlingsberedskap.

Genom att aktivt arbeta med dessa frågor varje dag, bidrar Bambino till en värld där barnen kan växa upp och bli starka individer oberoende av kön.

Hållbarhet och miljömedvetenhet blir också allt viktigare för framtida generationer, och på Bambino tar man ett aktivt grepp om att införliva miljötänket i sina dagliga aktiviter.

-Hållbar utveckling är jätteviktigt och det är extremt viktigt att barnen får lära sig det, säger Monica Höglund. På vår förskola är barnen med och källsorterar. Vi går upp till återvinningen en gång i veckan och barnen lär sig kompostera och tänka på miljön väldigt tidigt, säger hon.

En tidig introduktion till ansvar och aktiva miljöåtgärder skapar inte bara en stark miljömedvetenhet utan också ett engagemang och en stolthet hos barnen över deras bidrag till en bättre värld, berättar pedagogerna.

-Det är nästan så att man måste stoppa dem när vi är ute och går, eftersom de vill plocka allt skräp de ser, tillägger Mia och skrattar.

Det är genom den här typen av vardagliga handlingar och lärdomar som Bambino inte bara förbereder barnen för skolan, utan även för livet.

Foto: Här lär sig barnen om växterna på skolgården.

Hur inkluderas barnens föräldrar i barnens tid på förskolan?

- Under en termin har vi fortlöpande föräldrasamtal och uppföljning av barnets utveckling, delar Helén. Samarbetet med föräldrarna säkerställer en djup förståelse och stöd för varje barns unika behov där föräldrarna är inkluderade och engagerade här, fortsätter hon.

Sammanfattningsvis är Montessoriförskolan Bambino mer än bara en plats för lärande. Det är en gemenskap där barn, pedagoger och föräldrar tillsammans skapar en miljö av respekt, omsorg och nyfikenhet. Med en stark förankring i Montessoripedagogiken och en passion för barnens utveckling fortsätter Bambino att vara en inspirationskälla och en trygg hamn för familjer som söker en plats där deras barn inte bara lär sig om världen utan också om sig själva.

- Det märks att det är föräldrar som har tänkt till och är intresserade när de väljer att ha sina barn hos oss. På så sätt är föräldrarna likasinnade och har gjort ett aktivt val, avslutar Mia.